指導者の「当たり前」が、選手の可能性を狭めていないか？

2026.09.30

指導者

スポーツの指導では、これまでの経験や知識が大きな力になります。

自分自身が選手として経験してきたこと。

これまで多くの選手を指導してきた経験。

競技の中で培ってきた技術や考え方。

こうした経験は、指導者にとって大切な財産です。

一方で、経験が豊富だからこそ、「これはこうするもの」「この方法が正しい」という考え方が強くなってしまうこともあります。指導者にとっての「当たり前」が、必ずしもすべての選手に当てはまるとは限りません。

選手一人ひとりの個性や身体的な特徴、考え方、成長するスピードは異なります。だからこそ、指導者自身が「自分の当たり前」を一度見直してみることが、選手の可能性を広げるきっかけになるかもしれません。

「昔はこうだった」が、今も正解とは限らない

指導者自身が選手だった頃には、「練習は厳しいほど成長する」「言われたことを繰り返すことが大切」と考えられていたかもしれません。

もちろん、厳しい練習や反復練習が必要な場面もあります。

しかし、スポーツを取り巻く環境やトレーニング方法、身体に関する知識は変化しています。

以前は当たり前だった方法が、今の選手にとって最適とは限りません。

「自分たちの時代はこうだった」という経験を、そのまま現在の選手に当てはめるのではなく、「今、この選手に必要なのは何か」と考えることが重要です。

過去の経験を捨てる必要はありません。

経験を土台にしながらも、時代や選手に合わせてアップデートしていく。

それが指導者に求められる柔軟さの一つです。

選手を「型」にはめすぎていないか

指導をしていると、「良い選手とはこういう選手」というイメージを持つことがあります。

例えば、

「声を出せる選手が良い」

「積極的な選手が伸びる」

「体が大きい選手は有利」

といった考え方です。

こうした特徴が競技の中で強みになることはあります。

しかし、それだけを基準に選手を見てしまうと、別のタイプの才能を見逃してしまう可能性があります。

静かだけれど周囲をよく観察している選手。

派手なプレーはしないけれど、状況判断に優れている選手。

成長するまでに時間はかかるけれど、一度身につけたことを着実に伸ばしていく選手。

選手の強みは、一つの形だけではありません。

「自分が思う理想の選手」に当てはめるのではなく、「この選手にはどんな可能性があるのか」と見ることが大切です。

指導者の言葉が、選手の自己評価をつくる

指導者からかけられる言葉は、選手が自分自身をどう捉えるかにも影響します。

「君は守備が苦手だね」

と繰り返し言われれば、選手自身も「自分は守備が苦手なんだ」と思い込んでしまうかもしれません。

もちろん、課題を伝えることは必要です。

しかし、「苦手」という言葉で終わらせるのではなく、

「今はここが課題だね」

「ここを伸ばせば、もっとプレーの幅が広がるね」

と伝えることで、現在の状態と将来の可能性を分けて考えられます。

選手は成長途中にいます。

今できないことが、これからもできないとは限りません。

指導者が「今の姿」だけで選手を判断しないことが重要です。

「この子には無理」と決める前に

選手を長く見ていると、性格や得意不得意が分かってきます。

だからこそ、「この選手はこういうタイプ」と決めつけてしまうことがあります。

しかし、人は環境や経験によって変化します。

今は自信がない選手が、ある経験をきっかけに積極的になることもあります。

苦手だったプレーが、練習方法を変えたことで得意になることもあります。

身体の成長によって、それまでできなかったことができるようになることもあります。

指導者ができることは、選手の現在地を正しく見ることだけではありません。

「これからどう変わるか分からない」という余白を残しておくことも大切です。

可能性を決めつけない。

それだけでも、選手を見る視点は大きく変わります。

指導者自身が学び続ける

選手に成長を求めるのであれば、指導者自身も学び続ける必要があります。

新しいトレーニング方法を知る。

他の指導者の考え方に触れる。

選手から意見を聞く。

自分の指導を振り返る。

こうした経験を重ねることで、「自分のやり方が唯一の正解ではない」と気づくことがあります。

もちろん、これまで積み重ねてきた経験を否定する必要はありません。

むしろ、経験があるからこそ、新しい知識と組み合わせることで、より柔軟な指導ができます。

指導者が変われば、選手への関わり方も変わります。

そして、指導者が「学び続ける姿」を見せることそのものが、選手にとっても大切な学びになるのではないでしょうか。